Cada uno de nosotros tiene un estilo de aprender, unos memoria visual, otros memoria auditiva, algunos los dos, unos quinestésicas...en fin qué diversidad. Los docentes, tenemos eso en cuenta cuando pensamos el recorrido didáctico de nuestras intervenciones? Proponemos actividades que respondan a los distintos modos de aprender? Será por ahí que comenzamos la transformación?
Cada uno de nosotros tiene un estilo de aprender, unos memoria visual, otros memoria auditiva, algunos los dos, unos quinestésicas...en fin qué diversidad. Los docentes, tenemos eso en cuenta cuando pensamos el recorrido didáctico de nuestras intervenciones? Proponemos actividades que respondan a los distintos modos de aprender? Será por ahí que comenzamos la transformación?
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